Hello dear students:
Queremos que a través de la siguente actividad refuerces las preposiciones y a su vez practiques tu inglés, asociando las diferentes imágenes con una preposición específica.
Esta tarea la debes desarrollar junto a un compañero diciendo oralmente la preposición específica según la imagen y al mismo tiempo se vayan corrigiendo mutuamente la pronunciación…Acá van las imágenes…GOOD LUCK!!
Las preposiciones de lugar
Hello again!
Dear students:
Ya pensando en bilingue queremos contarles la forma como trabajaremos junto a ustedes las preposiciones en Inglés, teniendo como recurso adicional las actividades de tus clases de educación física.
En esta ocasión les explicaremos como deben ustedes trabajar a través de este blog:
- Revisar imágenes publicadas en el blog, con el fin de reforzar preposiciones a través de los movimientos realizados en tus clases de educación física
- Asociando y escribiendo por medio de diferentes movimientos la o las preposiciones correctas, según imágenes elegidas previamente para ustedes.
- Buscando e insertando imágenes donde se muestren las preposiciones dadas por la profesora de Inglés.
- Efectuando al término de esta unidad, una evaluación oral y práctica en ambas asignaturas.
Esperando que nos ayuden con esta nueva forma de aprender, reflejada a través de tu constancia y responsabilidad…SEE YOU NEXT CLASS!!
a través de esta presentación quiero que cada vez que alguien se sienta triste, solo, aproblemado o cansado vea estas imágenes y así recuerden lo fácil que es disfrutar de lo simple
Hola queridos alumnos:
Pensando en ustedes y en su interés constante de aprender, hemos querido entregarles junto al departamento de inglés y educación física una forma más entretenida y dinámica de ver las preposiciones: a través del movimento corporal!
Queremos que sean capaces de internalizar las distintas preposiciones, efectuando acciones y movimientos específicos aplicados a la educación física para así posteriormente recordarlas más facilmente según los distintos ejercicios ejecutados.
Solo nos queda contar con tus ganas y entusiasmo Let´s do it!
Chicos les dejo aquí el mensaje que les envié a fin de año y algunos nunca pudieron bajar, espero que tengan mejor suerte ahora. Deben pinchar el título y de ahí esperar a descargar.
Los recordé el día del alumno ya que como les dije ustedes serán dificil de olvidar, les deseo la mejor de las suertes y muchos éxitos en su nueva etapa.
Los quiere,
Tía Josefina
1.- Subsector de aplicación: Educación Física e Inglés.
2.- Niveles: Séptimo básico.
3.- Nombre:”Jugando con preposiciones” o “prepositions’ playing”.
4.- Objetivo:Aplicar las preposiciones en inglés, a través del movimiento corporal.
5.- Objetivo General:A través de los diferentes movimientos y órdenes los alumnos aprenden y practican preposiciones de lugar en inglés.Ej: on, between, under, behind.
6.- Integrantes: Josefina Arcos A.; Ximena Arenas H.; Marlene Arias O.
Las profesoras buscan e insertan imágenes relacionadas con las preposiciones aplicadas en clases.
7.-Definir participación de los alumnos:
Realizando actividades publicadas en el blog, por el profesor.
8.- Tiempos de publicación:
Un artículo por semana.
9.- Recursos a utilizar: Imágenes que les ayuden a reforzar lo visto en clases teórico-prácticas.
10.- Objetivo o rol de cada artículo:
Primera sesión:
Los alumnos deben visitar el blog para retroalimentar las indicaciones en clases de inglés y educación física, a través de imágenes predeterminadas.
Segunda sesión:
Aplicar las preposiciones correctas en las imágenes entregadas.
Tercera sesión:
Buscar en internet imágenes que estén relacionadas con las preposiciones dadas por el profesor.
Cuarta sesión:
Pauta de evaluación final: visual, oral y práctica.
Coloco algunos chistes que encontré los harán sonreir más de una vez.
Se dice que la risa es el remedio infalible y si nos reimos un poco creo que vamos a trabajar más contentos. ¿o no?
Que tengan un buen fin de semana
I found these amazing photos and I want share them with you.
Did you like them?
Aqui estoy aprendiendo a bloggear
Dado que la posibilidad de filtrar las noticias es baja, en educación básica se recomienda escuchar a los niños, intercambiar opiniones y ayudarles a procesar la información. Así, hechos como el de las torres gemelas u otros episodios de violencia que la TV transmite en forma instantánea, pueden ser una “excelente oportunidad pedagógica para hablar de tolerancia y relativizar las opiniones estereotipadas”.
María Dolores Souza, directora de estudios del Consejo Nacional de Televisión, asegura que para que los niños digieran este tipo de imágenes y se pueda disminuir en algo su impacto, es recomendable “ayudarlos a expresar verbalmente o en juego sus sentimientos.” El problema es que “cuanto mayor es el impacto, menor es la posibilidad de verbalización de parte de los niños. Por tanto, recomienda, Souza, “los padres y profesores deben estimularlos a poner las imágenes en palabras”. Es lo que hicieron, por ejemplo, los alumnos de la Escuela Salvador Sanfuentes de la comuna de Santiago. Allí los alumnos de 5 a 8 básico realizaron maquetas de las Torres Gemelas y expusieron sobre lo ocurrido en el atentado.
César Figueroa, profesor de Comprensión del Medio de la escuela, estuvo a cargo de la exposición junto a las profesoras del Taller de la Ciudad. Cuenta que partieron trabajando acerca de qué es el terrorismo, las consecuencias sociales y económicas de los ataques. “Yo siempre trabajo así la historia, te da un buen resultado de rendimiento”, dice. (En el artículo construyendo la historia con las manos puedes leer esta experiencia.
Desde el punto de vista de la convivencia, Luz María Edwards profesora de filosofía y asesora del ministerio de Educación, señala que en relación a temas como éstos es recomendable “no dividir el mundo entre los perversos y los ángeles”. La instancia, señala Edwards, pone de relieve la calidad de los valores y en ese sentido es una gran oportunidad pedagógica porque el uso de la violencia se puede extrapolar a la convivencia diaria… a las familias, a la comunidad.
Compartiendo esta opinión, el psicopedagogo Miguel Rivera propone la siguiente experiencia para trabajar con alumnos de Enseñanza Media. A partir de la pregunta ¿qué pasaría si bombardearan tu barrio y mueren amigos, familiares o vecinos tuyos?, sugiere preguntar ¿qué sentirías?, ¿qué esperarías que hicieran tus gobernantes antes esta situación? ¿Qué pasaría con las personas de tu barrio que pertenecen religiosa, regional o étnicamente al mismo grupo de los que bombardearon tu barrio, aunque ellos hayan vivido en paz en tu vecindario? (en ¿y si te hubiese tocado a ti? puedes leer la propuesta completa).
En los siguientes artículos podrás encontrar más información sobre violencia y niños, incluyendo el impacto de la televisión: Comentando la guerra con los niños, Cómo hablar con los niños sobre la guerra.
En el siguiente artículo podrás encontrar recursos y planificaciones (en inglés) especialmente creados por profesores norteamericanos para abordar temas como el miedo, la tolerancia y la expresión de las emociones en la sala de clases.
Bienvenidos a mi blog escribe tu sentir
